Kami pindah ke Web Baru ATPUSI http://atpusi.or.id: KONVENSI DAN SEMINAR NASIONAL TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH TAHUN 2009

Rabu, 27 Mei 2009

KONVENSI DAN SEMINAR NASIONAL TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH TAHUN 2009

Pada tanggal 27 sd 29 Mei 2009 Direktorat Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK Depdiknas, bekerja sama dengan Perpustakaan Nasional RI melaksanakan kegiatan Konvensi dan Seminar Nasional Tenaga Perpustakaan Sekolah. Kegiatan ini akan diikuti oleh 137 orang, yang terdiri dari perwakilan tenaga perpustakaan sekolah dari masing-masing propinsi, Ikatan Perpustakaan Indonesia (IPI), , serta peserta tamu dari International Federation of Library Association (IFLA) dan International Association of School Librarianship (IASL). Kegiatan ini dilaksanakan selama 3 hari dengan mengambil lokasi di Hotel Millenium Jakarta, Perpustakaan Sekolah Santa Ursula, dan Perpustakaan Nasional.

Kegiatan ini dilaksanakan dengan tujuan : (1) untuk meningkatkan pengetahuan tentang standar kualifikasi dan kompetensi tenaga perpustakaan sekolah yang tertuang dalam Permendiknas No. 25 tahun 2009; (2) sebagai forum diseminasi informasi tentang Undang-Undang Perpustakaan, arah pengembangan perpustakaan nasional; (3) benchmarking kualifikasi, kompetensi, sistem pembinaan dan pemberdayaan tenaga perpustakaan sekolah di negara lain, seperti Hongkong, Malaysia, dan Singapura; dan (4) deklarasi lahirnya Asosiasi Tenaga Perpustakaan Sekolah Indonesia (ATPUSI) dengan harapan akan dapat menjadi wadah pengembangan profesi para tenaga perpustakaan sekolah di Indonesia.

Kegiatan yang berlangsung dari tanggal 27 Mei 2009 dengan agenda utama yaitu pembentukan Asosiasi Tenaga Perpustakaan Sekolah Indonesia (ATPUSI). Adapun kegiatan yang berlangsung pada tanggal 28-29 Mei dengan agenda utama Seminar Nasional. Dalam seminar ini, pembicara tamu yang akan menyampaikan makalahnya adalah praktisi perpustakaan dari Hongkong, Malaysia, serta Singapura. Para pembicara ini akan membahas best practices mengenai peningkatan dan pengembangan kualifikasi, kompetensi, dan layanan tenaga perpustakaan di negara masing-masing.

Pada bagian akhir kegiatan, peserta akan diajak untuk mengadakan kunjungan lapangan ke perpustakaan sekolah Santa Ursula dan Perpustakaan Nasional RI. Kunjungan ini ditujukan untuk memberikan pengalaman langsung kepada peserta mengenai penataan, pelayanan, dan pengembangan perpustakaan.

3 komentar:

Unknown24 Agustus 2009 pukul 01.00
saya terkesan dengan agenda atau program2 yang di lakukan.

saya ingin bertanya.- standarisasi untuk perpustakaan sekolah yang di keluarkan oleh perpusnas itu seperti apa? tolong jawab.
BalasHapus
Balasan
Unknown13 September 2009 pukul 19.28
kami sangat antusias dengan terbentuknya asosiasi ini. bagaimana caranya utk dapat membentuk atpusi di daerah? bisa nggak mengirimkan surat edaran himbauan ke daerah utk membentuk atpusi daerah? kapan kartu anggota atpusi diterbitkan?
BalasHapus
Balasan
Ida R. Djachrab13 Januari 2010 pukul 18.42
Mohon informasinya persyaratan sekolah kami menjadi anggota, apakah harus di daerah dimana sekolah ybs berada, atau bisa langsung ke pusat. Apakah ada sertifikasi untuk tenaga perpustakaan?
BalasHapus
Balasan

Tambahkan komentar

TELAH DISIAPKAN DANA UNTUK PEMBENTUKAN ATPUSI DAERAH

Teman-teman pustakawan sekolah di seluruh Indonesia. Dengan ini kami beritahukan bahwa Kementerian Pendidikan Nasional telah memfasilitasi pembentukan pengurus daerah ATPUSI tingkat propinsi di seluruh Indonesia melalui LPMP (Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan) di setiap propinsi. Di samping itu, Kemendiknas juga memberikan bantuan block grant kepada setiap ATPUSI daerah tingkat propinsi yang telah terbentuk sebesar 25 juta untuk kegiatan satu tahun (2010-2011). Silahkan teman-teman pustakawan di daerah agar segera berkonsolidasi dan membentuk kepengurusan daerah, serta secepatnya berkoordinasi dengan LPMP untuk dana kegiatannya. Acara pembentukan pengurus daerah dikemas dalam bentuk SEMINAR DAN KONVENSI seperti yang telah dilakukan di Yogyakarta.
Juknis pembentukan ATPUSI Propinsi dan juknis Block Grant 25 jt dapat didownload disini

5 PROGRAM POKOK ATPUSI

1. MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH MELALUI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

2. MENDORONG TERWUJUDNYA JENJANG KARIER TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH SESUAI/SEPADAN DENGAN KOMPETENSI DAN PROFESIONALISME YANG MEREKA MILIKI

3. MEMBANGUN KERJASAMA GURU DAN PUSTAKAWAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN YANG BERKUALITAS DI SEKOLAH

4. MENFASILITASI TERWUJUDNYA PERPUSTAKAAN YANG REPRESENTATIF DI SEKOLAH DENGAN MENINGKATKAN KOLEKSI, FASILITAS DAN MUTU LAYANAN

5. MEMBENTUK MASYARAKAT SEKOLAH YANG BERBASIS PENGETAHUAN (KNOWLEDGE BASED SCHOOL COMMUNITY) DAN PRIBADI PEMBELAJAR SEPANJANG HAYAT (LONGLIFE LEANER)

STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Permendiknas No.25 Tahun 2008)

SALINAN

PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 25 TAHUN 2008

TENTANG

STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

Menimbang : bahwa dalam rangka pelaksanaan Pasal 35 ayat (2) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah;

Mengingat : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496);
2. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tata Kerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 94 Tahun 2006;
3. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 187/M Tahun 2004 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 31/P Tahun 2007;

SALINAN

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 25 TAHUN 2008 TANGGAL 11 JUNI 2008

STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH

A. KUALIFIKASI

Setiap sekolah/madrasah untuk semua jenis dan jenjang yang mempunyai jumlah tenaga perpustakaan sekolah/madrasah lebih dari satu orang, mempunyai lebih dari enam rombongan belajar (rombel), serta memiliki koleksi minimal 1000 (seribu) judul materi perpustakaan dapat mengangkat kepala perpustakaan sekolah/madrasah.

1. Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang melalui Jalur Pendidik

Kepala perpustakaan sekolah/madrasah harus memenuhi syarat:
a. Berkualifikasi serendah-rendahnya diploma empat (D4) atau sarjana (S1); b. Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah; c. Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.

2. Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah yang melalui Jalur Tenaga Kependidikan

Kepala perpustakaan sekolah dan madrasah harus memenuhi salah satu syarat berikut:
a. Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu Perpustakaan dan Informasi bagi pustakawan dengan masa kerja minimal 4 tahun; atau b. Berkualifikasi diploma dua (D2) non-Ilmu Perpustakaan dan Informasi dengan sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah dengan masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaan sekolah/madrasah.

3. Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah

Setiap perpustakaan sekolah/madrasah memiliki sekurang-kurangnya satu tenaga perpustakaan sekolah/madrasah yang berkualifikasi SMA atau yang sederajat dan bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.

B. KOMPETENSI

1. Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah

DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI
SUB-KOMPETENSI

1. Kompetensi Manajerial
1.1 Memimpin tenaga perpustakaan sekolah/madrasah
1.1.1 Mengarahkan tenaga perpustakaan untuk bekerja secara efektif dan efisien
1.1.2 Menggerakkan tenaga perpustakaan untuk bekerja secara efektif dan efisien
1.1.3 Membina tenaga perpustakaan untuk pengembangan pribadi dan karir
1.1.4 Menjadi teladan dalam melaksanakan tugas
1.2 Merencanakan program perpustakaan sekolah/madrasah
1.2.1 Merencanakan program pengembangan
1.2.2 Merencanakan pengembangan sumber daya perpustakaan
1.2.3 Merencanakan anggaran
1.3 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah
1.3.1 Melaksanakan program pengembangan
1.3.2 Melaksanakan pengembangan sumber daya perpustakaan
1.3.3 Memanfaatkan anggaran sesuai dengan program
1.3.4 Mengupayakan bantuan finansial dari berbagai sumber
1.4 Memantau pelaksanaan program perpustakaan sekolah/madrasah
1.4.1 Memantau pelaksanaan program pengembangan
1.4.2 Memantau pengembangan sumberdaya perpustakaan
1.4.3 Memantau penggunaan anggaran
1.5 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah
1.5.1 Mengevaluasi program pengembangan
1.5.2 Mengevaluasi pengembangan sumber daya perpustakaan
1.5.3 Mengevaluasi pemanfaatan anggaran

2. Kompetensi Pengelolaan Informasi
2.1 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah
2.1.1 Memiliki pengetahuan mengenai penerbitan
2.1.2 Memiliki pengetahuan tentang karya sastra Indonesia dan dunia
2.1.3 Memiliki pengetahuan tentang sumber biografi tokoh nasional dan dunia
2.1.4 Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan materi perpustakaan
2.1.5 Mengkoordinasi pemilihan materi perpustakaan bekerja sama dengan tenaga pendidik bidang studi
2.1.6 Membuat kriteria tentang buku hadiah dan lembaga donor
2.1.7 Mengevaluasi dan menyeleksi sumber daya informasi
2.1.8 Bekerja sama dengan pemangku kepentingan (stakeholders) dalam pengembangan koleksi
2.1.9 Melakukan pemesanan, penerimaan, dan pencatatan
2.1.10 Mendayagunakan teknologi tepat guna untuk keperluan perawatan bahan perpustakaan
2.2 Mengorganisasi informasi
2.2.1 Membuat deskripsi bibliografis (pengatalogan) sesuai dengan standar nasional
2.2.2 Menentukan deskripsi subjek dan menggunakan Dewey Decimal Classification edisi ringkas
2.2.3 Menggunakan daftar tajuk subjek dalam bahasa Indonesia
2.2.4 Menjajarkan kartu katalog
2.2.5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi
2.3 Memberikan jasa dan sumber informasi
2.3.1 Merancang dan memberikan jasa informasi, termasuk referensi
2.3.2 Menyelenggarakan jasa sirkulasi
2.3.3 Memiliki pengetahuan mengenai sumber referensi
2.3.4 Memberikan bimbingan penggunaan perpustakaan bagi komunitas sekolah/madrasah
2.4 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
2.4.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan kebutuhan
2.4.2 Membimbing komunitas sekolah/madrasah dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3. Kompetensi Kependidikan
3.1. Memiliki wawasan kependidikan
3.1.1 Memahami tujuan dan fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional
3.1.2 Memahami kebijakan pengembangan kurikulum yang berlaku
3.1.3 Memahami peran perpustakaan sebagai sumber belajar
3.1.4 Memfasilitasi peserta didik untuk belajar mandiri
3.2 Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi
3.2.1 Menganalisis kebutuhan informasi komunitas sekolah/madrasah
3.2.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk memfasilitasi proses pembelajaran
3.2.3 Membantu komunitas sekolah/madrasah menggunakan sumber informasi secara efektif
3.3 Mempromosikan perpustakaan
3.3.1 Mengorganisasi promosi perpustakaan
3.3.2 Menginformasikan kepada komunitas sekolah/ madrasah tentang materi perpustakaan yang baru
3.3.3 Membimbing komunitas sekolah/madrasah untuk memanfaatkan koleksi perpustakaan
3.4 Memberikan bimbingan literasi informasi
3.4.1 Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna
3.4.2 Menyusun panduan dan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna
3.4.3 Membimbing pengguna mencapai literasi informasi
3.4.4 Mengevaluasi pencapaian bimbingan literasi informasi
3.4.5 Memotivasi dan mengembangkan minat baca komunitas sekolah/madrasah
3.4.6 Menciptakan kiat pengembangan perpustakaan sekolah/madrasah

4. Kompetensi Kepribadian
4.1 Memiliki integritas yang tinggi
4.1.1 Disiplin, bersih, dan rapi
4.1.2 Jujur dan adil
4.1.3 Sopan, santun, sabar, dan ramah
4.2 Memiliki etos kerja yang tinggi
4.2.1 Mengikuti prosedur kerja
4.2.2 Mengupayakan hasil kerja yang bermutu
4.2.3 Bertindak secara tepat
4.2.4 Fokus pada tugas yang diberikan
4.2.5 Meningkatkan kinerja
4.2.6 Melakukan evaluasi diri

5. Kompetensi Sosial
5.1 Membangun Hubungan sosial
5.1.1 Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah
5.1.2 Bekerja sama dengan komunitas sekolah/madrasah
5.2 Membangun Komunikasi
5.2.1 Memberikan jasa untuk komunitas sekolah/madrasah
5.2.2 Mengintensifkan komunikasi internal dan eksternal

6. Kompetensi Pengembangan Profesi
6.1 Mengembangkan ilmu
6.1.1 Membuat karya tulis, di bidang ilmu perpustakaan dan informasi
6.1.2 Meresensi dan meresume buku
6.1.3 Menyusun pedoman dan petunjuk teknis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi
6.1.4 Membuat indeks
6.1.5 Membuat bibliografi
6.1.6 Membuat abstrak
6.2 Menghayati etika profesi
6.2.1 Menerapkan kode etik profesi
6.2.2 Menghormati hak atas kekayaan intelektual
6.2.3 Menghormati privasi pengguna
6.3 Menunjukkan kebiasaan membaca
6.3.1 Menyediakan waktu untuk membaca setiap hari
6.3.2 Gemar membaca

2. Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah

DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI
SUB-KOMPETENSI

1. Kompetensi Manajerial
1.1 Melaksanakan kebijakan
1.1.1 Melaksanakan pengembangan perpustakaan
1.1.2 Mengorganisasi sumber daya perpustakaan
1.1.3 Melaksanakan fungsi, tugas, dan program perpustakaan
1.1.4 Mengevaluasi program dan kinerja perpustakaan
1.2 Melakukan perawatan koleksi
1.2.1 Melakukan perawatan preventif
1.2.2 Melakukan perawatan kuratif
1.3 Melakukan pengelolaan anggaran dan keuangan
1.3.1 Membantu menyusun anggaran perpustakaan

DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI
SUB-KOMPETENSI

1.3.2 Menggunakan anggaran secara efisien, efektif, dan bertanggung jawab
1.3.3 Melaksanakan pelaporan penggunaan keuangan dan anggaran

2. Kompetensi Pengelolaan Informasi
2.1 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah
2.1.1 Memiliki pengetahuan mengenai penerbitan
2.1.2 Memiliki pengetahuan tentang karya sastra Indonesia dan dunia
2.1.3 Memiliki pengetahuan tentang sumber biografi tokoh nasional dan dunia
2.1.4 Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan materi perpustakaan
2.1.5 Berkoordinasi dengan tenaga pendidik bidang studi terkait dalam pemilihan materi perpustakaan
2.1.6 Melakukan pemesanan, penerimaan, dan pencatatan
2.2 Melakukan pengorganisasian informasi
2.2.1 Membuat deskripsi bibliografis (pengatalogan) sesuai dengan standar nasional
2.2.2 Menentukan deskripsi subjek dan menggunakan Dewey Decimal Classification edisi ringkas
2.2.3 Menggunakan daftar tajuk subjek dalam bahasa Indonesia

DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI
SUB-KOMPETENSI

2.2.4 Menjajarkan kartu katalog
2.2.5 Memanfaatkan teknologi untuk pengorganisasian informasi dan penelusuran
2.3 Memberikan jasa dan sumber informasi

2.3.1 Memberikan layanan baca di tempat
2.3.2 Memberikan jasa informasi dan referensi
2.3.3 Menyelenggarakan jasa sirkulasi (peminjaman buku)
2.3.4 Memberikan bimbingan penggunaan perpustakaan bagi komunitas sekolah/madrasah
2.3.5 Melakukan kerja sama dengan perpustakaan lain
2.4 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
2.4.1 Membimbing komunitas sekolah/madrasah dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
2.4.2 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan kebutuhan

3. Kompetensi Kependidikan
3.1 Memiliki wawasan kependidikan
3.1.1 Memahami tujuan dan fungsi sekolah/ madrasah dalam konteks pendidikan nasional
3.1.2 Memahami kebijakan pengembangan kurikulum yang berlaku

DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI
SUB-KOMPETENSI

3.1.3 Memahami peran perpustakaan sebagai sumber belajar
3.1.4 Memfasilitasi peserta didik untuk belajar mandiri
3.2 Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi
3.2.1 Menganalisis kebutuhan informasi komunitas sekolah/madrasah
3.2.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk memfasilitasi proses pembelajaran
3.2.3 Membantu komunitas sekolah/madrasah menggunakan sumber informasi secara efektif
3.3 Melakukan promosi perpustakaan
3.3.1 Menginformasikan kepada komunitas sekolah/ madrasah tentang materi perpustakaan yang baru
3.3.2 Membimbing komunitas sekolah/madrasah untuk memanfaatkan koleksi perpustakaan
3.3.3 Mengorganisasi pajangan dan pameran materi perpustakaan
3.3.4 Membuat dan menyebarkan media promosi jasa perpustakaan
3.4 Memberikan bimbingan literasi informasi
3.4.1 Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna

DIMENSI KOMPETENSI
KOMPETENSI
SUB-KOMPETENSI

3.4.2 Menyusun panduan dan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna
3.4.3 Membimbing pengguna mencapai literasi informasi
3.4.4 Mengevaluasi pencapaian bimbingan literasi informasi
3.4.5 Memotivasi dan mengembangkan minat baca komunitas sekolah/madrasah

4. Kompetensi Kepribadian
4.1 Memiliki integritas yang tinggi
4.1.1 Disiplin, bersih, dan rapi
4.1.2 Jujur dan adil
4.1.3 Sopan, santun, sabar, dan ramah
4.2 Memiliki etos kerja yang tinggi
4.2.1 Mengikuti prosedur
4.2.2 Mengupayakan hasil
4.2.3 Bertindak secara tepat
4.2.4 Fokus pada tugas
4.2.5 Meningkatkan kinerja
4.2.6 Melakukan evaluasi diri

5. Kompetensi Sosial
5.1 Membangun Hubungan sosial
5.1.1 Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah
5.1.2 Bekerja sama dengan komunitas sekolah/madrasah
5.2 Membangun
Komunikasi
5.2.1 Memberikan jasa untuk komunitas sekolah/madrasah
5.2.2 Mengintensifkan komunikasi internal dan eksternal

Kami pindah ke Web Baru ATPUSI http://atpusi.or.id

Web Baru ATPUSI http://atpusi.or.id

Rabu, 27 Mei 2009

KONVENSI DAN SEMINAR NASIONAL TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH TAHUN 2009

3 komentar:

Web Baru ATPUSI http://atpusi.or.id

TELAH DISIAPKAN DANA UNTUK PEMBENTUKAN ATPUSI DAERAH

KABAR GEMBIRA BAGI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

5 PROGRAM POKOK ATPUSI

KONTAK PENGURUS

STANDAR TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Permendiknas No.25 Tahun 2008)

menurut anda blog ini banyak memberikan manfaat?

Pengikut

Mengenai Saya